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2019上半年教师资格证考试题答案初中体育学科知识与能力试题答案解析

2019-03-10 11:59:03 来源考生回忆

教师资格笔试真题及答案[中公北京中小学教师资格考试网]提供2019上半年教师资格证笔试真题库包括教师资格证笔试真题及答案本文整理2019上半年教师资格证考试题答案初中体育学科知识与能力试题答案解析更多教师资格证考试信息请点击北京中小学教师资格考试网

 

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二简答题(本大题共3小题每小题10分共30分)

36.参考答案

影响肌肉力?#24247;?#29983;理学因素主要有肌源?#38498;?#31070;经源性两类此外还有年龄?#21592;?#28608;素和训练等因素

(一)肌源性因素

1.肌肉生理横断面积

2.肌纤维类型

3.肌肉初长度

4.关节运动角度

(二)神经源性因素

1.中枢神经系统的兴奋状态

2.运动中枢对肌肉活动的协调和控制能力

(三)其他因素

1.年龄

2.?#21592;?/p>

3.激素

37.参考答案

体育课程是整个学校教育课程的一个有机组成部分体育课程与一般的科学文化知识课程比较具有鲜明的特点

(1)体育课程是运动认知性课程

人们的认知可以分为三种概念认知——主要是通过语言等形成的认知;感觉认知——主要是通过感官系统形成的认知;运动认知——主要是通过人体本体感觉形成的认知体育课程在很大程度上属于第三种认知体育课程主要是进行运动活动与身体练习并通过这些运动活动与身体练习实现体育课程的目标运动学习与练习的过程在很大程度上决定体育课程的特点

(2)体育课程是生活教育课程

体育课程不仅为学生将来从事某一专业或职业直接提供专业知识更重要的是为了促进学生的健康发?#36141;?#33829;造一个快乐健康幸福的生活环境使学生充?#25351;?#21463;人的生命力体验情感服务社会现代化程度越高人们的生活越舒适人们对体育的需求就越高体育课程对增强学生体能增进学生健康提高学生的生活质量感受生命的美好与幸福都是十分重要的体育课程是学生?#36136;?#29983;活的一个重要组成部分是学生面对未来生活的重要准备

(3)体育课程是情意类课程

情意性课程是指通过课程体验改造人的主观世界的一个过程人的主观世界通过活动的体验在一系列的情感意?#22659;?#31361;中不断升华在情感与意志的冲突中包含理想与?#36136;?#29702;性与?#34892;ԡ?#25104;功与失败幸福与痛苦高兴与沮丧等过程对于人格发展个性形成具有重要的影响体育课程包含运动认知但体育课程在进行运动性认知的过程中大?#24247;?#28041;及人的情?#23567;?#24773;绪态度价值等尤其是对人的意志力的培养具有其他课程无法取代的作用

(4)体育课程是综合性课程

体育课程涉及体育生理卫生健康环?#22330;?#23089;乐等领域的理论与方法还涉及身体发展人际关系运动技能技巧等?#23548;?#27963;动方面的内容具有综合性特点

38.参考答案

(1)了解学生的体育学习情况与表现以及达到学习目标的程度

体育学习评价的主要?#24247;?#26159;促进每一个学生的进步与发展每一位学生的体能技能知识的起点都不一样不能简单地使用统一的绝对性评价要求所有学生达到同一标准;还应包括个人的努力程度

(2)判断学生在体育学习中存在的不足

体育学习评价主要?#24247;?#20043;一是对于学生学习过程中在体能运动技能态度情意表现人?#24335;?#24448;健康行为等方面表现出来的不足进行认真地分析?#19994;?#21407;因以努力改进体育教师的教和学生的学

体育学习的评价内容不仅应注意体能和运动技能的评定还应对学生的学习态度习惯养成情?#23567;?#21512;作等方面评定课程标准明确指出对学生体育学习的综合评价强调在评价体能和运动技能的同时更重视评价学生的学习态度情意和能力等方面的发展以真正体现“促进学生全面发展”的教育理念真正体现评价的公平?#38498;?#25945;育功能

(3)为学生提供展示自己能力水平个性的机会

体育学习评价的?#24247;?#20043;一是让学生在充分展示自己体育学习方面长处的过程中体验成功的乐趣与喜悦增强体育学习的自信心?#37096;?#20197;让学生在发现不足体验失败的过程中激发学生的学习潜力这有助于学生进一步的学习与发展

(4)培养学生正确认识和评价自己与他人的能力达到自我教育和互相教育的效果

通过学生的自我评价和学生之间?#21335;?#20114;评价学生对自己与同伴的体能运动技能态度行为人?#24335;?#24448;等方面的情况有一个清?#35759;?#27491;确的认识在此基础上看到自己和他人的长处与不足?#21592;?#25196;长补短

三案例分析题(本大题共2小题每小题15分共30分)

39.参考答案

(1)材料中李老师的教学方法?#36824;?#23436;善在体育课教学过程中要用不同的方法帮助学生掌?#21344;际?#21160;作李老师忽略了对?#38469;?#21160;作的讲解使学生不能够明确跳?#37117;际?#30340;教学目标动作要领动作方法和要求会影响学生学习和掌握跳远的基本知识?#38469;z图?#33021;练习等

(2)跳远助跑步点的丈量方法有走步法测量法等具体方法如下

走步法在通常的情况下采用自己的便步走助跑步数乘2减2等于走步数如助跑8步8×2-2=14步若助跑步数超过10步时则每多助跑一步增加走?#35762;?#30340;距离如助跑12步(10×2-2)+2×2=22步经过反复助跑进行调整最后确定下来

测量法?#21512;?#25226;自己要跑的步数告诉同伴然后从起跑点向起跳区加速助跑;数步的同学站在起跳区附近一侧数助跑人一侧(左或右)腿跑?#30103;?#36339;区附近落脚的步数看清最后一步的准确落脚处立即做出标记最后将步数乘以2即是他的?#23548;首?#30830;落脚处经过?#22797;?#32451;习调整好步点确定起跳线

40.参考答案

1.案例出现的问题(1)示范时组织方?#35762;?#21512;理学生观察时的?#26377;?#19981;利于全部学生观看;(2)示范距离学生太远?#29615;?#21512;示范的考虑距离要素原则;(3)练习器材布置较少不利于运动量和运动负荷;(4)示范面不正确背面示范学生只能看到背影看不到具体动作;(5)老师保护与帮助的位置方法有问题

2.改进方案(1)示范时观看示范的学生应?#36152;?#21452;轨式站于示范一侧或?#35762;?#36991;免造成视线遮挡(2)示范距离应在保证不干扰示范者的基础上最近距离(3)场地器材的摆放应有利于学生运动负荷的变换器材之间距离合理(4)体操跳山羊?#38469;?#22312;示范时学生最佳观看角度以及示范角度建议侧面示范(5)跳山羊教学中帮助者应站在山羊前面对器械一手或两手迎握练习者的上臂向上提拉帮助其越过器械直至落地保护者?#37096;?#31449;在练习者落地点的一侧一手托其腹一手扶其腰

四教学设计题(本大题共1小题共20分)

41.参考答案

 

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